近日，有报道指出，青少年学生正利用人工智能技术，在社交媒体平台如Instagram和TikTok上制作针对教师的“诽谤”视频。这些视频不仅恶搞教师形象，甚至对教师的声誉进行攻击，有的视频甚至无端将教师称为“掠夺者”。
这些“诽谤页面”常用网络流行语“looksmaxxing”来贬低教师，部分视频点赞数超过十万，迅速成为网络上的恶搞“内部笑话”，被大量陌生网友传播。AI技术在其中的作用主要是通过像Viggle AI这样的工具，将教师照片合成到各种场景中，或让教师的脸部与视频中的人物进行对口型。例如，有一段已被删除的视频中，一位教师的脸被合成到一个在浴室抽搐的人身上，视频文字写着“服用芬太尼否则无用”，暗指芬太尼过量。
这些视频内容既尖锐又怪异。比如一个名为“thewyliefiles”的账号发布的视频中，德克萨斯州科林县Wylie独立学区的一位校长与已故儿童性犯罪者杰弗里·爱泼斯坦及以色列总理内塔尼亚胡一起对口型演唱情歌，获得超过107,000个点赞。
部分视频甚至涉及极端主义内容，如展示教师被允许或拒绝进入“阿加尔塔”——一个虚构的地心王国，最近在年轻的网络圈子中被新纳粹神话重新提及。
学校教职员工对这些描绘感到震惊。Wylie独立学区的首席传播官April Cunningham表示，虽然理解学生可能在探索AI工具或参与社交媒体潮流，但绝不能以损害教师声誉或扰乱学习环境为代价。她承诺，相关学生将面临纪律处分甚至法律后果。
这股趋势是AI及深度伪造技术被用来未经同意描绘人物处于不利情境的最新表现。今年早些时候，埃隆·马斯克的AI聊天机器人Grok因生成大量真实人物的AI裸体和性化图像（包括未成年人）引发争议。OpenAI的AI视频生成应用Sora 2也被用来嘲讽已故名人。特朗普政府则频繁利用AI图像贬低和嘲讽政治对手，如分享移民被驱逐时哭泣的“吉卜力风格”AI表情包。
青少年恶搞严厉教师由来已久，但在社交媒体时代，这些恶作剧和内部笑话迅速传播，学生们往往无法意识到将这些内容公开给成千上万陌生人所带来的严重后果。阿姆斯特丹大学网络文化研究所所长Geert Lovink指出，这种现象反映了学生们在技术上的巨大断层。
同校研究网络迷因的İdil Galip表示，青少年成长于“内容不断更迭”的文化中，他们的面孔不再属于自己，而是成为观众和评论者的笑料。她认为，人们通过互联网社交并通过互联网看到自己的反射，而非通过镜子，带来了连锁反应。
匿名高中生“thewylefiles”账号的运营者在接受采访时称，他发布的诽谤视频是“讽刺性的”，并声称担心教师安全，尽管他表示希望将诽谤页面做大。他强调：“如果只是为了骚扰而骚扰，那是不对的。我们不希望他们被人肉搜索、跟踪或恶作剧电话。”
学校和社会各界正密切关注这一现象，呼吁合理使用AI技术，尊重他人权益，避免网络暴力和不实信息传播。
