日本贝内塞公司（株式会社ベネッセコーポレーション）于2026年8月20日公布了在其运营的面向中学生的自由学校“贝内塞高等学院中等部”中，利用生成式AI辅助学生日常计划与反思的实践研究成果。
贝内塞高等学院中等部与贝内塞教育综合研究所合作，致力于探索AI在支持学生“自主学习”中的应用潜力。此次实证研究于2026年6月22日至7月3日期间，针对92名学生展开。
该学院使用名为“Beログ”的Web应用，帮助学生记录心理状态及每日计划与反思，促进与班主任的沟通。在本次研究中，生成式AI被整合进Beログ，通过AI对学生输入内容的反馈，检验学生记录内容的变化。
研究将学生分为三组，分析了学生早晨输入的“今日计划”与傍晚输入的“今日反思”，共计703条记录（早晨418条，傍晚285条）。评分标准聚焦于内容是否包含“自我调节”相关要素。
在早晨计划中，包含“做什么”“何时及持续多长时间”等具体计划内容的比例分别为：仅问候组55.6%，提示线索组71.3%，示例文本组70.3%。傍晚反思中，仅问候组为64.6%，提示线索组和示例文本组分别达到94.3%和94.6%。
进一步分析傍晚反思内容，重点考察学生是否具体描述“做了什么”以及是否进行了“自我状态的反思”。
具体描述当天行动的比例为：仅问候组53.7%，提示线索组76.8%，示例文本组84.2%。
关于自我监控内容（如“集中度”“实际投入情况”“中途疲劳”等）的记录比例，分别为仅问候组54.0%，提示线索组74.8%，示例文本组76.5%。
贝内塞高等学院中等部学院长上木原孝伸表示：“在日常接触中，常见学生‘不知道从何开始’或‘想反思却难以用言语表达’的情况。此次实践让我们感受到生成式AI能够助力学生迈出表达内心和行动的第一步。但同时，教职员工发现学生细微变化、陪伴其克服不安和迷茫、给予鼓励的角色依然不可替代。我们希望结合AI与人力优势，探索新的支持方式。”
此外，贝内塞将于2026年8月30日参加由一般社团法人ICT CONNECT21主办的“多样化学习大会2026”。研究参与学生及上木原孝伸将登台分享，贝内塞代表取缔役社长岩瀬大辅将担任主持，围绕AI支持不登校学生自主学习展开讨论。
