2024年5月13日至15日，在日本国家东京国际展示场举办的第17届EDIX（教育综合展）东京展会上，生成式AI技术的最新教育解决方案再次成为焦点。
在学校教育中，如何将生成式AI融入课堂教学和校务管理成为重要议题。然而，若学生仅依赖AI快速获得答案，可能会影响其深入思考的过程。
日本国家小西美能达株式会社在展位上重点展示了其面向学校教育的解决方案“tomoLinks”中的生成式AI功能“チャッともシンク（Chatto mo Think）”，该功能通过AI辅助学生思考，同时还介绍了将教育数据转化为教师洞察的“老师×AI助理 AI仪表盘”。
AI通过提问引导学生理清思路
“チャッともシンク”并非直接给出答案，而是通过反问和提示，支持学生的思考过程。教师可根据教学目标自定义AI的行为，学生则通过与AI对话，深化对学习内容的理解。
通过与AI的互动，学生能够整理自己的想法，更好地准备合作学习和探究学习。
展位展示了针对小学四年级理科“天气与气温”单元的演示。当学生输入“晴天会很热”时，AI会反问“你为什么这么认为？”，并引导学生思考早晨与中午的差异、地面受热的变化等视角，帮助学生用自己的语言整理思路。
这种反问机制帮助那些不自信于语言表达的学生，通过与AI对话更容易将想法转化为语言。
教师可以设定AI不直接给出答案，询问学生理由，使用适合年级的语言，并在话题偏离时引导回课堂主题。
例如，教师希望学生注意太阳高度与地面受热的关系时，可在AI设置中引导对话方向，AI在尊重学生观点的同时，帮助其朝教学目标思考。
教科书单元对应的AI教材模板，轻松应用于课堂
生成式AI在课堂应用中，教师往往面临设计提示语（prompt）的挑战。如何设定AI角色、提示范围及反问方式需要一定经验。
为此，小西美能达分析了以往实证中使用的提示语，开发了符合教科书单元的“AI教材模板”。虽然模板界面仍在开发中，未来将持续增加模板种类，目前已有“回顾”“提示”“说明”“批改”“自由”“单元专用”等多样模板可用。
教师只需选择适合单元和活动的模板，无需从零设计提示语即可应用于教学，也可根据班级实际情况调整内容。
小西美能达相关负责人表示，降低教师设计提示语的负担，让教师能无障碍地在课堂中使用生成式AI，是推动其普及的关键。通过提供符合教学目标和学生实际的教材模板，促进生成式AI在日常教学中的应用。
利用AI整理观点，促进小组讨论
展位还展示了“チャッともシンク”在合作学习中的应用。小组讨论时，发言自信的学生往往主导，缺乏自信的学生不易发言。通过与AI对话提前整理观点，有助于学生更积极参与讨论。
演示中，学生将与AI对话整理的观点以便签形式提交，教师端汇总显示。教师可根据便签内容归纳相似观点或引入不同视角，促进全班讨论。
此外，教师如何观察学生与AI的对话内容并据此调整教学也很重要。小西美能达计划于2026年度为“チャッともシンク”新增“对话日志分析”功能，利用生成式AI分析学生与AI的对话记录，实时呈现学生思考的主题和进展，帮助教师发现学生理解难点，优化教学设计和评价。
通过对话日志分析，教师能更清晰把握学生思考趋势和主要观点，基于全班普遍观点组织讨论，或引入少数意见拓展视野。
“チャッともシンク”不仅支持个别学生思考，也作为促进协作学习的工具。
AI仪表盘助力教师洞察学生状况
2026年度将推出的另一新功能是“老师×AI助理 AI仪表盘”，该功能整合学校内分散的出勤、学习状况、心理状态、反思等教育数据，通过生成式AI分析，向教师提示关注重点。
传统仪表盘虽能展示图表和数据，但教师需花费大量时间和经验判断重点和后续行动。AI仪表盘通过“洞察卡片”形式，直接提示教师应关注的内容。
教师可从洞察卡片进入详细页面，必要时向AI聊天提问，如询问缺勤原因或练习情况，借助多数据综合分析深入理解学生状况。
但AI提示内容并非替代教师判断，而是辅助教师更好观察学生，及时提供支持的工具。
与日本国家京都市合作，推动教育数据转化为行动
展位还举办了由日本国家京都市教育委员会与小西美能达联合举办的研讨会，主题为“教育数据利用：从可视化到教师洞察与行动的仪表盘设计”。
京都市教育委员会林和津慎介绍，基于GIGA学校构想推进设备配备，利用云服务、数字练习和家长联系工具，但教育数据分散在多个系统，难以跨系统综合查看，且教师繁忙难以自行分析大量数据。
对此，小西美能达提出“老师×AI助理 AI仪表盘”不仅实现数据可视化，更通过AI提示教师关注重点，支持教师确认和深入分析，推动数据应用于日常学生支持。
京都市计划于2026年度与部分小学和中学合作，验证AI仪表盘的实际应用。研讨会上强调，系统设计将听取实证学校教师需求，确保工具贴近教学现场。
生成式AI不仅支持学生学习，也成为教师观察学生个别状况、规划后续支持的重要助手。小西美能达的展示展示了通过AI对话引导学生思考，并将过程反馈给教师，助力教学改进的未来方向。
