日本FCE株式会社于2026年4月22日公布了由其主办的“第二届学校版提示词大奖”获奖作品。本次活动旨在分享教职员工利用生成式AI的经验，推动生成式AI在教育领域的广泛应用，并支持教职员工的工作方式改革。
此次大奖征集的是在课堂教学和校务管理中实际使用过的提示词，征集时间为1月13日至2月28日，来自全国的投稿超过120件。评审由日本未来教育设计合同会社代表社員平井聪一郎先生担任。
最优奖由日本三浦学苑高等学校的石原勇太先生获得，他的作品名为“通过教师角色AI提示词可视化学生思考过程，实现个别最适指导”。该提示词不仅关注学生的正确与否，更重视思考过程，帮助揭示学生在学习和作业中遇到的具体难点，利用生成式AI辅助个别指导，直观展现学生的思考倾向，促进后续课堂改进和教学方法调整。
优秀奖分别授予日本薩摩川内市立水引小学校松山让先生的“培养评价视角的‘所见共创伙伴’”、日本羽咋市教育委员会中山信之先生的“专注学生指导的AI‘团队学校·学生指导导航’”以及日本北九州市立高等学校村上悟史先生为探究学习设计的提示词。
FCE计划将所有获奖作品收录于面向学校的生成式AI应用平台“FCE提示词门-学术版”，供全国教职员工作为实用经验共享和应用。
该平台提供超过250种模板，支持校务辅助如“制作成绩单所见”、“家长会提纲草案”，以及教育活动支持如“综合探究主题构思”、“课堂创意发想”，并实现提示词的校内管理与共享。
配合获奖作品发布，平井聪一郎先生将举办免费线上研讨会，主题为“生成式AI实现新学习指导要领中的‘深度学习’与‘负担减轻’”，于4月28日（周二）和4月30日（周四）16时开始进行录像回放。研讨会将结合学校生成式AI应用趋势，介绍具体的课堂改进和校务效率提升方法。
此外，参加研讨会及订阅邮件通讯的人员将获得部分获奖提示词的提供。
