日本宫城县综合教育中心于2026年3月31日公开了面向教师的培训指南《开始吧！生成式AI——学生课堂应用篇》（以下简称“学生应用篇”），旨在推动教师在课堂中引导学生合理使用生成式AI。
该指南是为县内教职员工设计的第二版培训手册，涵盖了准备事项、信息道德教育、各学科的应用案例以及课堂设计等内容，方便教师进行校内培训或自我学习。
此外，中心还更新了第一版《开始吧！生成式AI——教职员工课堂及校务应用篇》（以下简称“教职员工应用篇”），并以“第2.1版”形式发布。
学生应用篇建议教师先阅读教职员工应用篇，掌握生成式AI在学校使用时所需的基本知识。学生使用生成式AI时需获得家长同意，指南中的案例仅供参考，教师应结合学生发展阶段、使用情况及课程标准灵活应用。
第一章介绍了生成式AI使用的确认事项，包括学校设立者（地方自治体及教育委员会）的相关规则、生成式AI服务的使用条款、经济负担及注意事项。还说明了当学校设立者未制定规则时应采取的措施，并举例说明部分AI工具如Gemini被允许使用，而Notebook LM则不被允许。
使用条款部分以检查表形式整理了可用年龄、是否需家长同意、输入信息是否用于学习、生成内容的版权归属及定期审查条款的机制等要点。
第二章聚焦于个人信息保护、版权及信息真实性（事实核查）等信息道德教育内容，通过“问题点”、“指导方法”、“调查尝试”和“参考资料”四个要点简明介绍，帮助教师明确教学视角和应对措施。
第三章收录了生成式AI作为学习辅助者和咨询伙伴的应用案例，分为“引出”、“整合”和“深化”三类，便于教师根据所教科目和学生发展阶段选择合适案例。
第四章提供了四个培训示例，帮助教师从寻找学习活动创意、优化学习活动、掌握注意事项到设计提示语（prompt）逐步推进课堂实践。
特别针对不熟悉生成式AI的学生，指南介绍了提示语的目的、内容及具体示例，鼓励学生通过试错方式自主探索，利用生成式AI作为辅助工具。
指南强调，生成式AI应作为实现以往课堂难以完成的教学目标和丰富学习体验的工具，避免学生对AI产生依赖，促进其思维拓展和深化，设计合理的教学方案至关重要。
此外，中心还发布了旨在培养学生“信息利用能力（含信息道德）”的口号“ふかひれ”（深思熟虑）的相关资料。通过在学习和生活中运用该口号，帮助学生深化学习、避免纠纷。资料包括可用于培训会的宣传单、海报及打印素材。
● M导航TV节目《开始吧！校务数字化转型——尝试生成式AI培训》
