随着智能代理模型的兴起，学生们不再满足于仅用聊天机器人查找答案，而是开始让AI代理直接“代替”他们完成整个在线课程。这些AI软件在后台运行，学生则可以把时间花在刷手机或玩游戏等其他活动上。
《纽约时报》最近报道了这一趋势，揭示了AI辅助作弊的严重程度，也反映出虚拟环境教育相较于实体课堂的诸多隐患。在线课程中，教授无法像面对面教学那样依赖监考考试和口头报告。
由于所有学习活动都在屏幕前进行，学生可以让AI代理登录Canvas、Blackboard等学习平台，代为完成测验、观看讲座视频、撰写论文，甚至冒充学生参与课堂讨论——这类作业要求学生与同学或教授就指定阅读内容进行交流。
然而，AI公司对此几乎没有任何限制。
《纽约时报》发现，学生最常用的三款聊天机器人——ChatGPT、Gemini和Grammarly——都不会拒绝代写整篇论文的请求。同时，这些模型也不会阻止自己登录Canvas和Blackboard等平台，且无视教育者要求AI使用时必须自我标识的呼声。
对此，AI浏览器公司Perplexity向《纽约时报》表示，要求AI代理在学习平台上自我标识“会危及学生的隐私和安全”。
教授们对此感到无力。很多大学与AI公司有合作协议，提供定制版模型的访问权限，这让学生难以判断AI的使用到底是被鼓励还是被禁止。有的教授对AI使用视而不见，有的则严厉惩罚，但整体上各自为政。
有着二十年线上教学经验的Karen Costa曾自问：“我是在和机器人互动吗？”
加州州立大学系统的Carol Sewell表示：“我没有得到任何阻止AI使用的指导，反而有机会学习如何使用它。”该系统去年与OpenAI签署了数百万美元的合作协议。
尽管AI在教学中有明显潜力，但其负面影响也不容忽视，比如削弱批判性思维和导致记忆力下降。许多高校不愿完全禁止AI，但也在尝试各种应对措施。
芝加哥大学法学院最近在新生课程中禁止使用手机、平板和笔记本电脑，作为其“AI策略”的一部分。普林斯顿大学则在一场AI作弊丑闻后，取消了其百年传统的无监考考试荣誉准则。
更多AI资讯： 家庭教育家长利用ChatGPT规划课程
